Judul: Efektivitas Pembelajaran berbasis Multimedia dalam Meningkatkan Nilai Kognitif Peserta Didik di SMP Maarif Tlogomulyo
Jurnal: JIPSI: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipiner
Penulis: Ahmad Aji Pangestu Luluk Ifadah, Nur Alfi Muanayah
Akreditasi:
Url: https://journal.amorfati.id/index.php/JIPSI/article/view/28
DESKRIPSI
Jurnal tersebut menjelaskan tentang proses belajar mengajar dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Ini mencakup dua siklus pengajaran, dengan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Pertemuan pertama setiap siklusnya guru memberikan presentasi tanpa menggunakan catatan, dilanjutkan dengan angket dan evaluasi pembelajaran. Pertemuan kedua setiap siklusnya meliputi review pertemuan sebelumnya, sesi tanya jawab, dan pembelajaran berbasis multimedia dengan topik tertentu yang berkaitan dengan Pendidikan Agama Islam. Jurnal tersebut juga mencakup pengamatan perilaku siswa selama proses belajar mengajar, serta penggunaan media pengajaran yang berbeda untuk meningkatkan pemahaman kognitif.
Peserta didik yang memiliki latar belakang keluarga petani memang sangat rendah dalam menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK), hal ini disebabkan karena pendapatan harian orang tua yang tidak memungkinkan untuk para orang tua memberikan fasilitas berupa laptop. Kemajuan teknologi dan informasi selalu memiliki dua sisi. Kemajuan ini melahirkan masyarakat yang melek informasi. Maka dari itu masyarakat terintegrasi dengan teknologi informasi dan komunikasi.
Dengan hal ini, lembaga pendidikan seharusnya mengikuti perkembangan teknologi yang telah ada. Adapun kendala yang dimiliki sekolah tidak terlalu banyak, akan tetapi termasuk belum memadai dalam memfasilitasi para peserta didik untuk berkecimpung di dunia teknologi. Seperti halnya komputer buat pembelajaran TIK (Teknologi, Informasi dan Komunikasi) yang masih minim pengelolaan maupun kuantitas dan kualitas fisiknya sehingga para peserta didik belum terfasilitasi secara maksimal dalam melatih pembelajaran tentang teknologi.
Problematika yang muncul dalam pembelajaran seperti peserta didik malas dalam memperhatikan pendidik di saat menyampaikan materi, karena terkesan oleh peserta didik berupa cerita yang diulang dan tidak memahami inti dari materi yang disampaikan. Selain itu, suasana pembelajaran yang setiap kelas berbeda dan keberagaman sifat peserta didik menjadikan banyak kendala dalam pembelajaran metode ini. Pada hal ini, sekolah perlu mereformasi metode yang dilakukan dalam pembelajaran di sekolah melalui metode pembelajaran teknologi seperti kutipan dari jurnal oleh Warda bahwa peran ilmu teknologi semakin nyata diterapkan pada segala bidang, bahkan dalam bidang keilmuan guna mendorong pendidikan dalam era globalisasi (Warda, 2022, p. 22)
INTERPRETASI
Jurnal tersebut menjelaskan kajian tentang efektivitas pengajaran berbasis multimedia dalam Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini melibatkan dua siklus pengajaran, dengan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Pertemuan pertama setiap siklusnya adalah presentasi oleh guru tanpa menggunakan catatan, dilanjutkan dengan angket dan evaluasi pembelajaran. Pertemuan kedua setiap siklusnya meliputi review pertemuan sebelumnya, sesi tanya jawab, dan pembelajaran berbasis multimedia dengan topik tertentu yang berkaitan dengan Pendidikan Agama Islam.
Kajian ini juga meliputi pengamatan perilaku siswa selama proses belajar mengajar, serta penggunaan media pengajaran yang berbeda untuk meningkatkan pemahaman kognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran berbasis multimedia efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Penelitian ini juga memasukkan asesmen pemahaman siswa melalui tes tertulis dan metode non tes, yang menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pembelajaran siswa.
Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa pengajaran berbasis multimedia dapat menjadi metode yang efektif untuk meningkatkan pembelajaran siswa dalam Pendidikan Agama Islam.
EVALUASI
Jurnal ini sangat membantu para guru PAI untuk dapat senantiasa berkembang dalam proses belajar mengajar. Pengembangan pembelajaran berbasis multimedia, dengan media dan sistem pembelajaran yang menyenangkan anak tidak akan merasa bosan. Ia akan bersemangat, excited dan senantiasa menanti pembelajaran selanjutnya. Pembelajaran berbasis multimedia ini mengalami peningkatan dengan data yang telah penulis sajikan dalam jurnal ini.
REKOMENDASI
Sebagai seorang guru yang dihadapkan dengan berbagai macam pekerjaan, bukan hanya mengajar. Guru harus ingat tugas pokoknya yakni mengajar dan transfer ilmu kepada peserta didik. Pemilihan metode dan media pembelajaran juga menentukan pengembangan tingkat kognitif peserta didik. Pilih media yang disukai oleh peserta didik, supaya mereka selalu antusias dalam belajar.
